quarta-feira, 8 de maio de 2013

Ações pedagógicas nas escolas

Atividades, programações, sequencias pedagógicas das mais diversas

tornam dia-a-dia a Educação em Piraju mais curiosa, divertida e competente...

Semana da leitura,

 

e muita arte no cotidiano das crianças...

 

sexta-feira, 12 de abril de 2013

Alunos da Educação Infantil registram atividades

          Nas Escolas Municipais de Educação Infantil em Piraju, o trabalho da equipe de profissionais pode ser apreciado nos registros de diversas atividades em que as crianças se desenvolvem de maneira plena, tanto no aspecto cognitivo, quanto ao que se refere ao caráter afetivo e motor.

          Pode-se observar isso nos registros fotográficos que se seguem e retratam diferentes sequencias pedagógicas, atividades de estimulação, jogos e dramatizações.

 



          Os professores, quando organizam as brincadeiras, experiências, problemas que possam ser investigados e jogos que envolvam conhecimentos relacionados à natureza, à cultura e às tradições, criam ações pedagógicas fundamentais para as crianças.

quinta-feira, 4 de abril de 2013

O Ensino de Arte nas escolas municipais


          Nas escolas municipais de Piraju, a meta do Ensino de ARTE é considerar Educação Artística como o conteúdo que objetiva o conhecimento da Arte e sua história como uma conquista sociocultural. 


O fazer artístico é a apropriação de um processo de criação, onde o educando identifica os conceitos e experiências que expressam suas idéias a respeito do mundo que o cerca.

“Aprender artes é desenvolver
um percurso de criação pessoal...” 

A Arte é linguagem expressiva, representação, comunicação e conhecimento.
  

Nas fotos, enviadas pelos professores de Ensino de Arte do município,
releituras de obras, exploração de materiais, audição e apreciação musical, experimentação de variedade de linguagens expressivas, são registradas para observação representativa
do cotidiano em sala de aula. 


Na escola contemporânea, “O desenho espontâneo dá lugar ao desenho cultivado,
 que influenciado pela cultura, mantém seu epicentro na criança, sujeito criador informado 
que produz como protagonista de seus desenhos”

Rosa Iavelberg in O desenho Cultivado da Criança

quarta-feira, 3 de abril de 2013

Vídeo dos alunos da EMEIEF "Vereador José Domingues dos Santos"


Acompanhando os fatos...

    Na comemoração da Páscoa os alunos da EMEIEF "Vereador José Domingues dos Santos" participaram de um vídeo que pode ser assistido no link


Palestra para paisna EMEIEF Prof Balbina Galvão

Acompanhando os fatos...


          A palestra na EMEIEF "Profª Balbina Marques Galvão" provocou nos pais presentes a sensação de que o amor se constrói com atitudes, bons exemplos e presença constante dos familiares junto aos filhos.

          Aspecto importante também abordado foi a questão de que escola e pais devem trabalhar de modo cooperativo, construindo um ambiente favorável para a formação de crianças solidárias,  participativas e  atuantes na sociedade em que vivem.

          O palestrante foi o policial William – instrutor do PROERD –  e sua esposa, na foto com a diretora da escola.


domingo, 31 de março de 2013

Comemoração do Dia da Água


O mundo em que vivemos se constitui em um conjunto de fenômenos naturais e sociais indissociáveis diante do qual as crianças se mostram curiosas e investigativas.
 

Desde muito pequenas as crianças aprendem sobre o mundo explorando, tocando, sentindo, vendo, agindo, fazendo perguntas e procurando respostas para suas indagações.


O Dia da Água foi comemorado nas escolas municipais com atividades, pesquisas e reflexão a respeito da importância da água para o planeta Terra.



Você lê para seus alunos?




O professor precisa sempre LER EM VOZ ALTA, certo de que, com a sua voz, a palavra do autor vai se levantar do livro e caminhar até as crianças reunidas para ouvi-lo.
Não pode deixar que as leituras sejam só de histórias... Deve ler e explorar junto com as crianças revistas, jornais, folhetos, almanaques, cartazes, placas, manuais, receitas, ingressos e até livros.

“O texto escrito, deitado, ao som da sua voz, se levanta e caminha.” 
Elsa Triolet

O que é especialmente fundamental para o educador: dê exemplo. Faça com que as crianças vejam você lendo e escrevendo, demonstre admiração e amor pela leitura.

Gostar de ler não é só condição indispensável para se adquirir os conhecimentos de todas as áreas mas, principalmente, para acessar a cultura letrada e a plena participação social.

“Cada palavra está cheia de segredos, cheia de associações;  uma palavra leva a outra e mais outra, e a gente vai seguindo adiante, atravessando passagens de sombra e de luz.”

Michael Ventura, escritor

sexta-feira, 22 de março de 2013

O professor dá exemplo ou é O EXEMPLO?


ou   Como estimular nas crianças qualidades como amizade e respeito

Quando o professor fala algo para seus alunos, sejam ou não conteúdos formais ou conversas espontâneas, não pode deixar de levar em conta o significado que isso tem. O professor não dá exemplo, ele é exemplo e a sua  palavra tem um impacto imediato e também duradouro no mundo infantil. Dependendo da entonação que se dá às suas falas, do momento em que são usadas, as crianças percebem facilmente as intenções. Mais ainda, a criança carrega, às vezes durante toda sua vida, uma reprimenda agressiva ou mais dramática ou um comportamento mais irritado do professor.

Aprendemos a andar como vemos e observamos os adultos andarem; aprendemos a falar como vemos, observamos e ouvimos os adultos falarem.  O aprendizado de valores se dá também através do que é observado, absorvido e vivenciado. Como os valores que aprendemos na infância são os que carregamos pela vida afora, é importante que os professores sejam influências positivas em seu cotidiano. As crianças são naturalmente sensíveis,  flagram o professor dizendo algo e tendo um comportamento incoerente com o discurso. Então, é necessário que palavra e atitude estejam em conformidade com a verdadeira intenção dos educadores.

De nada adianta ensinar a criança a pedir “por favor” quando solicita algo, se os professores não o fazem, mas “ordenam”; a dizer “obrigado”, se eles mesmos não reconhecem as pequenas gentilezas no cotidiano das crianças.  Pedir à criança que não fale alto nem grite quando ela observa seu professor gritando em uma sala de aula é um exemplo clássico de questões simples do cotidiano, mas que ilustram como a base do caráter do educando é formada através de observação e repetição de comportamentos.

São inúmeras as oportunidades que os professores tem para mostrar a importância de desenvolver e cultivar valores como respeito, amizade, generosidade, gratidão, responsabilidade, solidariedade. E é preciso que essas oportunidades sejam reconhecidas e aproveitadas ao seu limite.
Prof. Marco A Hailer

Para alunos e professores escreverem melhor


DICAS GERAIS PARA MELHORAR A ESCRITA


        Para toda e qualquer pessoa melhorar sua escrita, alguns dados são fundamentais:
  
1) Consulte o dicionário sempre que estiver em dúvida.

      Ninguém sabe tudo e não é vergonha ter dúvidas. Porém é preciso tirá-las para ter certeza no que está escrevendo. O dicionário ajuda a tirar dúvidas ortográficas, de separação silábica e ajuda a empregar corretamente as palavras dentro de um contexto.

2) Evite frases feitas ou expressões muito comuns.

      Expressões como “atingir em cheio”, “faz parte” ou “muitos têm pouco e poucos têm muito”, entre outras, são comuns demais e tornam seu texto desinteressante e sem criatividade.

3) Evite repetir palavras e ideias.

      A repetição de palavras não é sempre ruim, mas, se existirem sinônimos, use-os. É muito comum também a repetição dos conectivos (preposições e conjunções); procure variar entre aqueles que possuem o mesmo valor. Por exemplo, em vez de usar no texto várias vezes a palavra quando, use assim que ou logo que, variando, dessa forma, o vocabulário.
      Muitas vezes, em uma frase um pouco mais extensa, a repetição de e indica ausência de vírgulas.

4) Sempre releia seu texto mais de uma vez.

      O ideal é que seja feita uma leitura silenciosa,  a fim de verificar concordância e repetições; e outra leitura em voz alta, para que você possa perceber se todas as pausas que devem ser dadas na leitura oral (para a entonação das frases e respiração do leitor) correspondem à pontuação empregada no texto.

5) Tente fazer da leitura um hábito.

      Qualquer tipo de leitura é válida, mas procure variar lendo gibis, revistas de lazer, revistas mais informativas, jornais, livros, poemas etc. A leitura, além de aperfeiçoar o uso correto da língua, desenvolve o raciocínio crítico e a argumentação, fazendo de você uma pessoa mais informada e inteligente.